DEC Techniques d'éducation à l'enfance

DEC - Techniques d'éducation à l'enfance

Programme de soir

Une personne finissante en Techniques d’éducation à l’enfance est capable d’assurer des services éducatifs à un groupe d’enfants âgés entre 0 et 12 ans dans un milieu offrant des services de garde en établissant un partenariat avec les parents, les collègues de travail et les personnes ressources tout en contribuant à la gestion et à l’organisation d’un service de garde.

Ce qui nous distingue

Admission et inscription

Début des cours : 26 août 2024

L’éducatrice ou l'éducateur à l’enfance peut travailler dans différents types de services de garde : centres de la petite enfance (CPE) en institution et en milieu familial, services de garde en milieu scolaire, garderies à but lucratif, haltes-garderies et jardins d’enfants reconnus par le ministère de la Famille.

Le DEC en Techniques d’éducation à l’enfance est le seul diplôme reconnu sans expérience par le Ministère et les perspectives d’emploi sont excellentes. À la suite de l'obtention du diplôme d’études collégiales, la personne finissante peut également poursuivre sa formation dans les programmes universitaires suivants :

  • Enseignement au préscolaire et au primaire
  • Adaptation scolaire
  • Orthopédagogie

Cette formation vise à :

  • Permettre à l’étudiante ou à l'étudiant de développer et d’utiliser ses ressources personnelles afin d’atteindre un équilibre intellectuel et affectif indispensable dans la réalisation de son rôle d’éducatrice ou d'éducateur.
  • Habiliter l’étudiante ou l'étudiant à stimuler le développement physique, affectif, intellectuel, social et culturel de l’enfant, par la connaissance du développement global de l’enfant, l’apprentissage de méthodes et de techniques d’intervention et d’attitudes appropriées.
  • Sensibiliser les futurs éducateurs et éducatrices au contexte social dans lequel s’insèrent les services de garde de façon à ce qu’ils travaillent en collaboration avec les divers partenaires impliqués.
  • Outiller l’étudiante ou l'étudiant pour lui permettre de participer activement à l’organisation et à la gestion des services de garde.

Elle propose un champ d’action varié :

  • Intervention auprès d’enfants de 0 à 12 ans, de manière à favoriser leur sécurité, leur bien-être et leur développement global
  • Développement de compétences liées à l’intervention, à l’organisation et à l’animation d’activités, à la communication interpersonnelle et au travail d’équipe
  • Conception de divers outils d’intervention et d’animation auprès des enfants

Préalable

Aucun

Autres conditions d'admission

Pour être admise à un programme conduisant à l’obtention d’un diplôme d’études collégiales (DEC), la personne candidate doit répondre aux trois exigences suivantes :

  1. Être diplômée à l’ordre secondaire en respectant une des situations suivantes :
    1. Avoir obtenu un DES au secteur des jeunes ou au secteur des adultes. Remarque : La personne titulaire d'un DES qui n'a pas réussi les matières suivantes pourraient se voir imposer des activités de mise à niveau pour les matières manquantes :
      1. Langue d’enseignement de la 5e secondaire
      2. Langue seconde de la 5e secondaire
      3. Mathématique de la 4e secondaire
      4. Sciences physiques de la 4e secondaire
      5. Histoire de la 4e secondaire
    2. Avoir obtenu un DEP et avoir réussi les matières suivantes :
      1. Langue d’enseignement de la 5e secondaire
      2. Langue seconde de la 5e secondaire
      3. Mathématique de la 4e secondaire
    3. Avoir une formation jugée équivalente par le collège
  2. Satisfaire, le cas échéant, aux conditions particulières d’admission établies par la Ministre, lesquelles précisent les cours préalables au programme.
  3. Satisfaire, le cas échéant, aux conditions particulières d’admission établies par le collège pour chacun de ses programmes.


NOTE : Certains changements sur l’application du Règlement sur le régime des études collégiales peuvent être apportés.

Tests de classement et d’admission

Les nouvelles et les nouveaux étudiants des programmes suivants doivent se soumettre à un test de français (test d’admission et de classement) et d’anglais (test de classement).

  • DEC - Sciences humaines – profil individu, culture et société (300.33)
  • DEC - Techniques d’éducation à l’enfance (322.A0)
  • DEC - Techniques de comptabilité et de gestion (410.B0)
  • Cheminement Tremplin DEC (081.06)

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Procédure d'admission en ligne

Étape 1 : Dépôt d'une demande d'admission en ligne

  • Accédez au site en cliquant ICI
  • Cliquez sur Présenter une demande d'admission
  • Remplissez le formulaire
  • Payez les frais d’admission de 30 $ par carte de crédit (Visa ou MasterCard)
  • Faites-nous parvenir les documents demandés

Étape 2 : Suivi de la demande d’admission
Après avoir fait une demande d’admission, vous pouvez consulter l’état de votre demande :

  • Accédez au site en cliquant ICI
  • Entrez votre numéro de demande d’admission ainsi que votre date de naissance

Lors du dépôt d'une demande d'admission, vous devrez PRÉSENTER LES ORIGINAUX, en format PDF (un document par fichier), des documents suivants :

  • Certificat de naissance (français ou anglais) indiquant le nom des parents
  • Preuve de scolarité :
    • Diplômes (secondaire, collégial, etc.)
    • Relevés de notes (secondaire, collégial, etc.)
    • Évaluation comparative OU diplômes étrangers

Pour les personnes nées à l’extérieur du Canada :

  • Carte ou certificat de citoyenneté canadienne recto verso OU Carte ou certificat de résident permanent recto verso
  • Certificat de sélection du Québec (CSQ) OU Carte d’assurance maladie (RAMQ)

Pour connaître les frais de la session d'hiver 2024, cliquez ICI.

Horaire de cours

Hiver 2024

  • NUMÉROS DE COURS
    PRÉALABLES
    DURÉE
    COURS/HORAIRES
    322-100-MVStage d'initiation à la profession
    Mercredis, du 31 janvier au 8 mai 2024

    Supervision au cégep
    Lundis, aux deux semaines, du 29 janvier au 13 mai 2024 (18 h 30 à 20 h 30) (Sauf le 1er avril 2024)
    322-105-MV

    60 h
    Fondements et pratiques de l'action éducative
    Mercredis, du 31 janvier au 8 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    Dimanches, les 7 avril et 5 mai 2024 (9h à 17 h 30)
    322-206-MV

    60 h
    Communication et travail d'équipe
    Samedis, les 3 et 24 février, le 16 mars et le 20 avril 2024 (9 h à 17 h 30)
    Dimanches, les 4 et 25 février, le 17 mars et le 21 avril 2024 (9 h à 17 h 30)
    322-207-MV

    45 h
    Stimulation du langage de l'enfant
    Jeudis, du 1er février au 9 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    322-307-MV
    PA 350-111-MV
    45 h
    Développement affectif, social et moral de l'enfant
    Mercredis, du 31 janvier au 8 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    322-308-MV
    PA 322-105-MV
    45 h
    Action éducative auprès des 18 mois - 5 ans
    Samedis, les 10 février, 9 mars et le 13 avril 2024 (9 h à 17 h 30)
    Dimanches, les 11 février, 10 mars et le 14 avril 2024 (9 h à 17 h 30)
    322-309-MV
    PA 322-105-MV
    45 h
    Action éducative auprès des 5 - 12 ans
    Samedis, les 17 février, 23 mars et le 27 avril 2024 (9 h à 17 h 30)
    Dimanches, les 18 février, 24 mars et le 28 avril 2024 (9 h à 17 h 30)
    322-405-MV
    PA 322-307-MV
    45 h
    Difficultés d'adaptation et de comportement de l'enfant
    Lundis, du 29 janvier au 13 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    (Sauf le 1er avril 2024)
    387-510-MV
    45 h
    Analyse du contexte de vie familiale et sociale
    Jeudis, du 1er février au 9 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)

  • NUMÉROS DE COURS
    PRÉALABLES
    DURÉE
    COURS/HORAIRES
    340-101-MQ

    60 h
    Philosophie et rationalité
    Mardis, du 30 janvier au 7 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    Samedis, 6 avril et 4 mai 2024 (9 h à 17 h 30)
    340-101-MQ

    60 h
    Philosophie et rationalité
    Mercredis, du 31 janvier au 8 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    Dimanches, 7 avril et 5 mai 2024 (9 h à 17 h 30)
    340-102-MQ
    PA 340-101-MQ
    45 h
    L'être humain
    Mardis, du 30 janvier au 7 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    340-102-MQ
    PA 340-101-MQ
    45 h
    L'être humain
    Mercredis, du 31 janvier au 8 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    340-EJM-MV
    PA 340-102-MQ
    45 h
    Réflexion éthique sur la société contemporaine
    Mardis, du 30 janvier au 7 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    340-EJM-MV
    PA 340-102-MQ
    45 h
    Réflexion éthique sur la société contemporaine
    Mercredis, du 31 janvier au 8 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
  • NUMÉROS DE COURS
    PRÉALABLES
    DURÉE
    COURS/HORAIRES
    601-013-MV

    60 h
    Bien écrire pour réussir
    Mardis, du 30 janvier au 7 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    Samedis, les 6 avril et 4 mai 2024 (9 h à 17 h 30)
    601-013-MV

    60 h
    Bien écrire pour réussir
    Mercredis, du 31 janvier au 8 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    Dimanches, les 7 avril et 5 mai 2024 (9 h à 17 h 30)

    601-101-MQ

    60 h

    Écriture et littérature
    Mardis, du 30 janvier au 7 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    Samedis, les 6 avril et 4 mai 2024 (9 h à 17 h 30)

    601-101-MQ

    60 h

    Écriture et littérature
    Mercredis, du 31 janvier au 8 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    Dimanches, les 7 avril et 5 mai 2024 (9 h à 17 h 30)

    601-101-MQ

    60 h

    Écriture et littérature
    Jeudis, du 1er février au 9 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    Samedis, les 23 mars et 27 avril 2024 (9 h à 17 h 30)
    601-102-MQ
    PA 601-101-MQ
    60 h
    Littérature et imaginaire
    Mercredis, du 31 janvier au 8 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    Dimanches, 7 avril et 5 mai 2024 (9 h à 17 h 30)
    601-102-MQ
    PA 601-101-MQ
    60 h
    Littérature et imaginaire
    Écriture et littérature
    Mardis, du 30 janvier au 7 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    Samedis, les 6 avril et 4 mai 2024 (9 h à 17 h 30)
    601-103-MQ
    PA 601-102-MQ
    60 h
    Littérature québécoise
    Mardis, du 30 janvier au 7 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    Samedis, les 6 avril et 4 mai 2024 (9 h à 17 h 30)
    601-103-MQ
    PA 601-102-MQ
    60 h
    Littérature québécoise
    Mercredis, du 31 janvier au 8 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    Dimanches, 7 avril et 5 mai 2024 (9 h à 17 h 30)
    601-EJJ-MV
    PA 601-103-MQ
    60 h
    Communication et culture
    Mercredis, du 31 janvier au 8 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    Dimanches, les 7 avril et 5 mai 2024 (9 h à 17 h 30)
    601-EJJ-MV
    PA 601-103-MQ
    60 h
    Communication et culture
    Mardis, du 30 janvier au 7 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    Samedis, les 6 avril et 4 mai 2024 (9 h à 17 h 30)
  • NUMÉROS DE COURS
    PRÉALABLES
    DURÉE
    COURS/HORAIRES
    604-100-MQ

    45 h
    Anglais de base
    Lundis, du 29 janvier au 13 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    (Sauf le 1er avril 2024)
    604-101-MQ

    45 h
    Langue anglaise et communication
    Lundis, du 29 janvier au 13 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    (Sauf le 1er avril 2024)
    604-102-MQ

    45 h
    Langue anglaise et culture
    Lundis, du 29 janvier au 13 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    (Sauf le 1er avril 2024)
    604-EJB-MV
    PA 604-100-MQ
    45 h
    Anglais propre lié au champ d'études (niveau 100)
    Jeudis, du 1er février au 9 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    604-EKB-MV
    PA 604-101-MQ
    45 h
    Anglais propre lié au champ d'études (niveau 101)
    Jeudis, du 1er février au 9 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    604-EKD-MV
    PA 604-102-MQ
    45 h
    Anglais propre lié au champ d'études (niveau 102)
    Jeudis, du 1er février au 9 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
  • NUMÉROS DE COURS
    PRÉALABLES
    DURÉE
    COURS/HORAIRES
    604-100-MQ

    45 h
    Anglais de base
    Lundis, du 28 août au 18 décembre 2023 (18 h 30 à 21 h 30)
    (Sauf le 4 septembre et 9 octobre 2023)
    604-101-MQ

    45 h
    Langue anglaise et communication
    Lundis, du 28 août au 18 décembre 2023 (18 h 30 à 21 h 30)
    (Sauf le 4 septembre et 9 octobre 2023)
    604-102-MQ

    45 h
    Langue anglaise et culture
    Lundis, du 28 août au 18 décembre 2023 (18 h 30 à 21 h 30)
    (Sauf le 4 septembre et 9 octobre 2023)
    604-EJB-MV
    PA 604-100-MQ
    45 h
    Anglais propre lié au champ d'études (niveau 100)
    Jeudis, du 31 août au 7 décembre 2023 (18 h 30 à 21 h 30)
    604-EKB-MV
    PA 604-101-MQ
    45 h
    Anglais propre lié au champ d'études (niveau 101)
    Jeudis, du 31 août au 7 décembre 2023 (18 h 30 à 21 h 30)
    604-EKD-MV
    PA 604-102-MQ
    45 h
    Anglais propre lié au champ d'études (niveau 102)
    Jeudis, du 31 août au 7 décembre 2023 (18 h 30 à 21 h 30
  • NUMÉROS DE COURS
    PRÉALABLES
    DURÉE
    COURS/HORAIRES
    530-C1A-MV

    45 h
    Panorama du cinéma américain (0013)
    Samedis, les 3 et 24 février et 16 mars 2024 (9 h à 17 h 30)
    Dimanches, les 4 et 25 février et 17 mars 2024 (9 h à 17 h 30)
    571-C1A-MV

    45 h
    Art vestimentaire contemporain
    Lundis, du 29 janvier au 13 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    (Sauf le 1er avril 2024)
    607-C1A-MV

    45 h
    Espagnol I
    Jeudis, du 1er février au 9 mai 2024 (18 h 30 à 21 h 30)

Printemps 2024

  • NUMÉROS DE COURS
    PRÉALABLES
    DURÉE
    COURS/HORAIRES
    322-202-MV

    45 h
    Documentation enfantine et expression dramatique
    Mardis et jeudis, du 14 mai au 13 juin 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    Dimanches, les 26 mai et 9 juin 2024 (9h à 17 h 30)
    322-303-MV

    45 h
    Expression plastique
    Samedis, les 18 mai, 1er et 15 juin 2024 (9 h à 17 h 30)
    Dimanches, les 19 mai, 2 et 16 juin 2024 (9 h à 17 h 30)
    322-305-MV

    45 h
    Son et mouvement
    Lundis et mercredis, du 15 mai au 19 juin 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    (Sauf le 20 mai 2024)
    Samedis, les 25 mai et 8 juin 2024 (9 h à 17 h 30)
    322-506-MV
    PA 322-206-MV
    PA 322-400-MV
    45 h
    Développement personnel, professionnel et créatif
    Mardis et jeudis, du 14 mai au 13 juin 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    Dimanches, les 26 mai et 9 juin 2024 (9h à 17 h 30)
  • NUMÉROS DE COURS
    PRÉALABLES
    DURÉE
    COURS/HORAIRES

    109-101-1H

    30 h

    Santé et cardio-tonus
    Lundis et mercredis, du 15 mai au 19 juin 2024 (18 h 30 à 21 h)
    (Sauf le 20 mai 2024)
    Vendredis, les 24 mai et 7 juin 2024 (18 h 30 à 21 h)

    109-102-2C

    30 h

    Efficacité et musculation
    Mardis et jeudis, du 14 mai au 20 juin 2024 (18 h 30 à 21 h)
    109-103-3H
    PA 109-101-MQ et 109-102-MQ
    30 h
    Autonomie et entraînement en circuit
    Mardis et jeudis, du 14 mai au 20 juin 2024 (18 h 30 à 21 h)
  • NUMÉROS DE COURS
    PRÉALABLES
    DURÉE
    COURS/HORAIRES

    604-EJB-MV
    PA 604-100-MQ
    45 h

    Anglais propre lié au champ d'études (niveau 100)
    Mardi et jeudis, du 14 mai au 13 juin 2024 (18 h 30 à 21 h 30)
    Dimanches, les 26 mai et 9 juin 2024 (9 h à 17 h 30)

Grille de cours

Techniques d'éducation à l'enfance (322.A0) - 2 490 h

Formation générale

La formation générale est constituée des cours obligatoires pour les étudiantes et étudiants du Cégep, quel que soit leur programme. Ces cours ont pour objectif de développer :

  • des compétences en matière de rédaction et de communication en langue maternelle et en langue seconde
  • la capacité de réflexion, d'argumentation et de sens critique
  • la conscience de soi et des autres
  • de saines habitudes de vie

La formation générale contribue ainsi à l'évolution de la personne et permet la transmission d'un fonds culturel commun. Voici les 14 cours qui composent la formation générale :

  • 4 cours de français
  • 3 cours de philosophie
  • 3 cours d'éducation physique
  • 2 cours d'anglais
  • 2 cours complémentaires

Ces cours comptent pour 30 % de la formation dans un programme technique et pour plus de 45 % dans un programme préuniversitaire.

  • Éducation physique 1

    Code du cours:

    109-101-MQ

    Discipline

    Éducation physique

    Pondération

    1-1-1

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    1

    L’éducation physique au collégial est centrée sur les éléments de formation favorisant chez l'étudiante ou l’étudiant la capacité de prendre en charge sa santé. Dans cette perspective, un accent particulier est mis sur la relation entre son mode de vie et sa santé. Nous souhaitons aider la communauté étudiante à pratiquer l’activité physique selon une approche préventive de santé et les guider dans les choix d’activités physiques qui répondent à leurs capacités, leurs besoins et leurs facteurs de motivation.

Formation spécifique

La formation spécifique est constituée des cours propres au programme d'études choisi. Ils vous permettent d'acquérir les compétences requises pour accéder au marché du travail ou pour poursuivre vos études à l'université. Il s'agit de la plus grande partie de vos cours. Ils sont reliés au programme spécifique dans lequel vous étudiez. Dans les programmes d'études préuniversitaires, vous accumulerez de 28 à 32 unités alors que dans les programmes d'études techniques, vous obtiendrez de 45 à 65 unités.

  • Introduction à la profession

    Code du cours:

    322-101-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    2-1-1

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    1,33

    Ce cours vous permet d’explorer la profession dans son ensemble et de bien cerner le contexte des services de garde au Québec. Il vous permet de vous familiariser avec toutes les règles reliées au fonctionnement particulier de chacun des différents contextes de services de garde au Québec. Vous commencez aussi à développer votre identité professionnelle à travers l'expérience de la fonction de travail, et ce, toujours en lien avec les différents contextes de services éducatifs. Ce cours vous permet aussi de comprendre le profil de sortie du programme ainsi que le projet de formation en lien avec la tâche de l’éducatrice.

  • Santé et alimentation en milieu de garde

    Code du cours:

    322-106-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    2-1-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    1,66

    Ce cours contribue à votre développement personnel et professionnel en vous permettant de construire votre identité d'éducatrice et d’éducateur en formation. Ce cours vous permet de vous connaître comme personne appelée à devenir un modèle auprès des enfants et à promouvoir de saines habitudes de vie et d’alimentation. Ce cours vous amènera également à développer une conscience environnementale et à vous sensibiliser à la dimension interculturelle.

  • Prévention et intervention en situations de risques

    Code du cours:

    322-107-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    2-1-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    1,66

    Ce cours offert en début de formation contribue à votre développement personnel et professionnel en vous permettant de prendre conscience de vos responsabilités pour assurer la sécurité des enfants de 0 à 12 ans dans tous les milieux de garde : CPE, milieux scolaire et familial. Ce cours vous permet de développer des attitudes et des habiletés à reconnaître les situations de risques pour la santé et la sécurité en service de garde tant pour les enfants qu'eux-mêmes.

  • Psychologie de l'enfant 0-6 ans

    Code du cours:

    350-111-MV

    Discipline

    Psychologie

    Pondération

    3-1-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    Par ce cours de psychologie, on vous initie aux concepts fondamentaux qui servent de modèles explicatifs du développement global et du comportement de l’enfant et les approfondit. Vous apprendrez ainsi à identifier les besoins de l’enfant, à les reconnaître dans le cadre de vos interventions en milieu de travail et à adopter les attitudes appropriées pour y répondre. Ce faisant, ce cours contribue également à vous fournir des éléments de réflexion quant à son propre développement.

Formation générale

La formation générale est constituée des cours obligatoires pour les étudiantes et étudiants du Cégep, quel que soit leur programme. Ces cours ont pour objectif de développer :

  • des compétences en matière de rédaction et de communication en langue maternelle et en langue seconde
  • la capacité de réflexion, d'argumentation et de sens critique
  • la conscience de soi et des autres
  • de saines habitudes de vie

La formation générale contribue ainsi à l'évolution de la personne et permet la transmission d'un fonds culturel commun. Voici les 14 cours qui composent la formation générale :

  • 4 cours de français
  • 3 cours de philosophie
  • 3 cours d'éducation physique
  • 2 cours d'anglais
  • 2 cours complémentaires

Ces cours comptent pour 30 % de la formation dans un programme technique et pour plus de 45 % dans un programme préuniversitaire.

  • Français 1

    Code du cours:

    601-101-MQ

    Discipline

    Français

    Pondération

    2-2-3

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2,33

    Le premier cours de littérature porte sur des œuvres littéraires d’expression française publiées du Moyen Âge au XVIIIe siècle. À la fin de ce cours, l'étudiante ou l’étudiant devra rédiger individuellement une analyse littéraire d’un minimum de 700 mots à partir d’une œuvre appartenant à l’un des genres étudiés, à l’aide de trois outils linguistiques.

Formation spécifique

La formation spécifique est constituée des cours propres au programme d'études choisi. Ils vous permettent d'acquérir les compétences requises pour accéder au marché du travail ou pour poursuivre vos études à l'université. Il s'agit de la plus grande partie de vos cours. Ils sont reliés au programme spécifique dans lequel vous étudiez. Dans les programmes d'études préuniversitaires, vous accumulerez de 28 à 32 unités alors que dans les programmes d'études techniques, vous obtiendrez de 45 à 65 unités.

  • Stage d'initiation à la profession

    Code du cours:

    322-100-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    1-5-1

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2,33

    Le Stage d’initiation à la profession est le premier d’un ensemble de trois. Il vous permet de mieux saisir la réalité de la profession et de se situer en regard de ses exigences à travers l’immersion dans un milieu de travail. Vous apprendrez à reconnaître l’ensemble des composantes de l’action éducative dans un contexte réel. Aussi, vous vous initiez à l’action éducative dans sa globalité à travers la réalisation de tâches simples dans une perspective de validation de son choix professionnel.

  • Fondements et pratiques de l'action éducative

    Code du cours:

    322-105-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    2-2-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    Ce cours vise à mettre en place les bases de la démarche de l’action éducative et du programme éducatif des services de garde. On vous initie à utiliser la démarche de l’action éducative à travers l’expérience vécue en classe, la conception, l’organisation et l’animation de trois des 4 champs d’application du programme éducatif à savoir, l’intervention démocratique avec les enfants, la structuration des activités (l’horaire, les activités de routine et de transition et les périodes de jeux) et l’aménagement des lieux et le choix du matériel.

  • Documentation enfantine et expression dramatique

    Code du cours:

    322-202-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    1-2-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    1,66

    Ce cours vous habilite à utiliser la documentation enfantine dans son action éducative. Vous apprendrez comment exploiter les différents médiums de la littérature jeunesse, du théâtre, du film et des outils multimédias à travers la structuration des lieux, la structuration des activités et de la relation avec les enfants. De plus, ce cours vous permettra d’apprendre à favoriser le développement de l’expression dramatique chez l’enfant. Il s’appuie sur les connaissances du contexte et des fondements de l’action éducative de même que sur des notions liées au développement de l’enfant. Il contribue aussi à la construction des connaissances liées à l'expression et à la créativité de l'enfant.

  • Communication et travail d'équipe

    Code du cours:

    322-206-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    2-2-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    Ce cours vise l’acquisition des habiletés de communication et de travail d’équipe nécessaires à l’action éducative de l’éducateur dans le but de favoriser une communication efficace et harmonieuse au sein de l'équipe et de se préparer à faire face à des situations conflictuelles ou de collaboration dans tout contexte d'intervention professionnelle.

  • Stimulation du langage de l'enfant

    Code du cours:

    322-207-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    2-1-3

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    Ce cours vous habilite à prendre en compte la dimension langagière du développement global de l’enfant dans son action éducative à travers la structuration des activités, la structuration des lieux et les interactions avec les enfants. Vous apprendrez comment agir pour favoriser le développement du langage et déceler les difficultés que peuvent éprouver certains enfants. Il fait partie de la catégorie Domaine d’activité et dimensions du développement. Il réutilise les connaissances théoriques et pratiques du contexte et des fondements de l’action éducative de même que les notions du développement de l’enfant. Il est complémentaire aux autres cours liés au développement global.

Formation générale

La formation générale est constituée des cours obligatoires pour les étudiantes et étudiants du Cégep, quel que soit leur programme. Ces cours ont pour objectif de développer :

  • des compétences en matière de rédaction et de communication en langue maternelle et en langue seconde
  • la capacité de réflexion, d'argumentation et de sens critique
  • la conscience de soi et des autres
  • de saines habitudes de vie

La formation générale contribue ainsi à l'évolution de la personne et permet la transmission d'un fonds culturel commun. Voici les 14 cours qui composent la formation générale :

  • 4 cours de français
  • 3 cours de philosophie
  • 3 cours d'éducation physique
  • 2 cours d'anglais
  • 2 cours complémentaires

Ces cours comptent pour 30 % de la formation dans un programme technique et pour plus de 45 % dans un programme préuniversitaire.

  • Philosophie 1

    Code du cours:

    340-101-MQ

    Discipline

    Philosophie

    Pondération

    3-1-3

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2,33

    Cet ensemble vise à rendre l'étudiante ou l’étudiant capable de raisonner et d’argumenter avec rigueur, en plus de le rendre apte à distinguer les ordres de discours. De plus, cet ensemble permet de connaître le contexte historique d’émergence et d’évolution de la pensée rationnelle.

Formation spécifique

La formation spécifique est constituée des cours propres au programme d'études choisi. Ils vous permettent d'acquérir les compétences requises pour accéder au marché du travail ou pour poursuivre vos études à l'université. Il s'agit de la plus grande partie de vos cours. Ils sont reliés au programme spécifique dans lequel vous étudiez. Dans les programmes d'études préuniversitaires, vous accumulerez de 28 à 32 unités alors que dans les programmes d'études techniques, vous obtiendrez de 45 à 65 unités.

  • La psychomotricité de l'enfant

    Code du cours:

    322-201-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    2-1-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    1,66

    Ce cours vous habilite à prendre en compte la dimension physique et motrice du développement global de l'enfant dans son action éducative. Il est question de l'évolution et de l'interaction de la motricité et de la perception dans le développement de l'activité corporelle de même que leur influence sur le comportement de l'enfant en rapport avec son environnement et les autres. Vous apprendrez comment permettre à l’enfant de conquérir et d'utiliser son autonomie corporelle dans une perspective de bien-être et de développement global. Il s'appuie sur la connaissance du contexte et des fondements de l'action éducative de même que sur des notions liées au développement et à la santé de l'enfant. Il est complémentaire aux autres cours liés au développement global.

  • Psychologie de l'enfance à la maturité

    Code du cours:

    350-213-MV

    Discipline

    Psychologie

    Pondération

    3-1-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    Par ce cours, vous poursuiverez l’étude du développement global de l’enfant d’âge scolaire et de l’adolescent. De plus, vous aborderez des problématiques de l’âge adulte et de la vieillesse en lien avec le développement de l’enfant. Ce faisant, ce cours contribuera également à vous fournir des éléments de réflexion quant à son propre développement.

  • Le développement cognitif de l'enfant

    Code du cours:

    322-306-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    2-1-3

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    Ce cours vous habilite à prendre en compte la dimension intellectuelle du développement global de l’enfant dans son action éducative à travers la structuration des activités, la structuration des lieux et les interactions avec l’enfant. Vous apprendrez comment amener l’enfant à progresser dans son appréhension du monde et dans la construction de sa pensée.

  • Action éducative auprès des poupons

    Code du cours:

    322-406-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    2-1-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    1,66

    Ce cours vous permet de réutiliser tous les savoirs liés à l’action éducative développés dans les cours portant sur les dimensions du développement et les domaines d’activités. Ce cours est un lieu d’intégration et de transfert des apprentissages pour ce groupe d’âge spécifique.

Formation générale

La formation générale est constituée des cours obligatoires pour les étudiantes et étudiants du Cégep, quel que soit leur programme. Ces cours ont pour objectif de développer :

  • des compétences en matière de rédaction et de communication en langue maternelle et en langue seconde
  • la capacité de réflexion, d'argumentation et de sens critique
  • la conscience de soi et des autres
  • de saines habitudes de vie

La formation générale contribue ainsi à l'évolution de la personne et permet la transmission d'un fonds culturel commun. Voici les 14 cours qui composent la formation générale :

  • 4 cours de français
  • 3 cours de philosophie
  • 3 cours d'éducation physique
  • 2 cours d'anglais
  • 2 cours complémentaires

Ces cours comptent pour 30 % de la formation dans un programme technique et pour plus de 45 % dans un programme préuniversitaire.

  • Anglais 1

    Code du cours:

    604-COM-CM

    Discipline

    Anglais

    Pondération

    2-1-3

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    À la fin du cours, l'étudiante ou l’étudiant est habilité à comprendre et à exprimer, oralement et par écrit, des messages simples reliés à des situations de la vie courante. La personne sera classée dans un des quatre niveaux selon un test de classement.

  • Français 2

    Code du cours:

    601-102-MQ

    Discipline

    Français

    Pondération

    3-1-3

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2,33

    Le deuxième cours de littérature porte sur des œuvres littéraires publiées de 1800 à 1939. À la fin de ce cours, l'étudiante ou l’étudiant devra rédiger individuellement, à l’aide de trois outils linguistiques, une dissertation littéraire explicative d’un minimum de 800 mots portant sur des œuvres appartenant à l’un des genres étudiés.

  • Cours complémentaire

    Cette riche banque de cours puise aussi bien aux disciplines préuniversitaires qu'aux disciplines de formation générale et de formation technique.

    On y voit ainsi apparaître des cours de photographie numérique et de design d'intérieur, de philosophie de l'art et de littérature fantastique, aux côtés des cours de sciences humaines et de langues.

    En outre, les règles d'accessibilité aux cours ont été élargies de manière à n'exclure que les cours vraiment redondants par rapport au contenu d'un programme d'études. Nous avons donc une banque de cours étoffée et diversifiée, qui puise dans la richesse des compétences du personnel enseignant et donne accès pour la communauté étudiante à la plupart des disciplines enseignées dans notre cégep.

    • Les secrets de la génétique

      Code du cours:

      101-C2A-MV

      Discipline

      Biologie

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Il y a cent cinquante ans, on ne connaissait ni l’ADN, ni les chromosomes, ni comment se transmettaient les caractères des parents aux enfants. Aujourd’hui, la génétique a fait des pas de géant et on peut cloner des individus ou modifier leur code génétique! L’étudiante ou l'étudiant est fréquemment en contact avec ces notions soit par l’entremise des médias, soit dans sa vie personnelle, tant comme citoyen que comme individu. Ce cours l’amènera donc à mieux comprendre les changements qui s’opèrent dans le domaine de la génétique et à prendre des décisions éclairées pour les choix de société qui s’imposeront dans le futur. De plus, l’étude de ces notions de génétique permettra à l’étudiante ou l'étudiant de mettre en pratique la méthode scientifique et de développer sa rigueur intellectuelle

    • Gestion du stress par différentes techniques et méthodes, tel le massage

      Code du cours:

      144-C2A-MV

      Discipline

      Physiothérapie

      Pondération

      1-2-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Ce cours permettra vous permettra de vous familiariser avec les différentes méthodes ou techniques de gestion du stress telles que le massage (apprentissage et pratique des techniques de massage), l’activité physique, les techniques de respiration et autres méthodes. Vous vous familiariserez avec le domaine de la culture scientifique et technologique à partir d’une expérience basée sur la démarche scientifique. Cette démarche vous permettra de découvrir des éléments contre le stress pouvant avoir des retombées positives sur sa propre vie.

    • Le plaisir et la douleur

      Code du cours:

      202-C2A-MV

      Discipline

      Chimie

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      La recherche du plaisir et le soulagement de la douleur sont deux pôles qui ont marqué le cheminement de notre société. Les mécanismes reliés aux voies du plaisir et de la récompense seront abordés, en relation avec diverses sources de plaisir, qu’elles soient naturelles ou artificielles (sexualité, sport, alimentation, alcool, drogues). Parallèlement, les mécanismes reliés à la transmission de la douleur seront abordés, ainsi que les moyens de la réduire. Vous aurez également l’occasion de fabriquer un médicament et d’appliquer la démarche scientifique lors de laboratoires.

    • Avoir 20 ans autour du monde : 5 continents, 5 combats

      Code du cours:

      320-C2B-MV

      Discipline

      Géographie

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Les relations Nord-Sud, les catastrophes naturelles, les problèmes de surpopulation mondiale, l’explosion des grandes villes et des bidonvilles, les grandes maladies de masse, l’insécurité alimentaire, la dégradation de nos milieux de vie, les changements climatiques... Voilà quelques-uns des enjeux qui seront abordés dans ce cours. L’objectif du cours est d’analyser et de mieux comprendre les réalités du monde actuel et, éventuellement, d’amener des pistes de solutions. Est-il possible de surmonter ces enjeux? À vous de voir!

    • Histoire des civilisations non occidentales

      Code du cours:

      330-C1A-MV

      Discipline

      Histoire

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Par l’exploration des civilisations chinoise, japonaise, indienne, arabe, africaine et précolombienne, ce cours nous permettra d’élargir nos horizons culturels en abordant l’histoire de civilisations situées sur tous les continents et qui ont évolué en parallèle, mais aussi en relation avec la nôtre au cours des âges. Comme nous vivons dans une société en mondialisation croissante où nous sommes tous appelés à entrer en contact avec des gens issus d’autres cultures et à faire face à des problématiques liées aux contacts des civilisations, l’étude des caractéristiques politiques, religieuses, culturelles, etc. de civilisations millénaires nous permettra de mieux comprendre notre monde et la contribution de ces civilisations dans le développement de ce que nous sommes aujourd’hui.

    • Philosophie et révolte

      Code du cours:

      340-C2A-MV

      Discipline

      Philosophie

      Pondération

      1-2-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      L’histoire est ponctuée de révolutions et de révoltes. À toute époque, des individus critiquent radicalement le modèle social et culturel dans lequel ils évoluent au nom d’idéaux et de principes qu’ils considèrent fondamentaux. En ce sens, la révolte est l’un des moteurs essentiels de l’histoire – mais qu’en penser? Face au pouvoir et au conformisme, quelle attitude adopter? Dans quelle mesure la révolte serait-elle légitime et bénéfique? En toutes circonstances? Sous toutes ses formes, même violente ou terroriste? Ce cours sera l’occasion de réfléchir à ces questions et d’autres en lien avec les thèmes de la révolte, de la marginalité, de la contestation et de la liberté individuelle

    • Sexualité et amour

      Code du cours:

      350-C1A-MV

      Discipline

      Psychologie

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Qu’est-ce qui est normal? Déviant? Qu’est-ce qui influence l’orientation sexuelle? L’anorgasmie? L’amour? Y a-t-il des différences entre les femmes et les hommes quant à l’amour et à la sexualité? Lesquelles? Pourquoi? Les enfants ont-ils une sexualité? La pornographie est-elle bénéfique? Voilà quelques questions abordées dans ce cours qui offrira la possibilité de saisir les influences psychologiques, physiologiques, sociales, culturelles et historiques sur les comportements sexuels et amoureux. Vous aborderez la sexualité aux différentes étapes du cycle de vie, se familiariseront avec la diversité sexuelle et amoureuse, et remettront ainsi en question les mythes et préjugés véhiculés autour de ces thèmes. Vous vous familiariserez finalement avec les principales difficultés sexuelles ainsi qu’avec les traitements et les ressources disponibles

    • Les secrets politiques d'Hollywood et la propagande américaine

      Code du cours:

      385-C2B-MV

      Discipline

      Science politique

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      La science politique vous invite à découvrir les secrets et les rouages de la vie politique américaine… au moyen de films hollywoodiens. Ce cours vous permettra de mieux comprendre le rôle et l’influence de la propagande, des lobbies ou de l’armée aux États-Unis, tout en cherchant à décoder les messages politiques que véhicule et… dissimule le cinéma américain. D’après vous, les films hollywoodiens ne font-ils que propager les valeurs chères au capitalisme ? V pour Vendetta est-il réellement un film anarchiste contre les gouvernements de droite ? Hunger Games : des films de gauche dénonçant les inégalités sociales, la lutte des classes où 1 % des plus riches dominent les 99 % restants ?

    • Démarrer son entreprise

      Code du cours:

      401-C2A-MV

      Discipline

      Administration

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Ce cours se veut d’abord un éveil à l’entrepreneuriat, qui situe l'étudiante ou l’étudiant face aux différentes formes qu’il peut prendre : travailleur autonome (graphiste, designer), producteur, pigiste, etc. Le cours comprend la réalisation d’un projet pratique et la participation à différentes activités informationnelles en lien avec l’entrepreneuriat. La démarche proposée est la réalisation d’un projet entrepreneurial choisi par l’étudiant, projet qui pourrait aboutir à un réel projet d’affaires objectif et crédible. Ce cours fait appel à diverses disciplines des sciences humaines, notamment l’administration, le droit et l’économie

    • Initiation à l'art urbain

      Code du cours:

      510-C1A-MV

      Discipline

      Arts visuels

      Pondération

      1-2-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Les 60 dernières années ont donné lieu à l’émergence, la répression et bientôt l’intégration au domaine des beaux-arts de ce que l’on nomme Street Art. Un des objectifs de ce cours est de vous exposer à ces formes marginales de l’art, souvent issues de contextes politiques répressifs ou de réalités sociales qui suscitent la réflexion et l’expression d’idées nouvelles, voire subversives. La démarche suivie vous permettra de comprendre la dimension critique, sociale et politique contenue dans son environnement visuel : graffitis, murale, intervention urbaine, etc. Vous vous familiariserez avec différents procédés de création par l’expérimentation de diverses techniques.

    • Le corps à l'oeuvre

      Code du cours:

      520-C1A-MV

      Discipline

      Esthétique et histoire de l'art

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Ce cours d’introduction à l’histoire de l’art s’articule autour du thème du corps, sujet d’actualité qui renvoie à des notions d’image de soi, de mode ou encore de statut social. Le cours s’articulera surtout autour d’observations d’œuvres d’art en classe. Elles peuvent mettre en valeur différentes façons de représenter le corps (défiguré, fragmenté, hybride), le corps en action, l’utilisation d’empreintes du corps comme outil ou comme support de l’œuvre, et l’expérience de l’espace-temps de l’œuvre utilisant le corps. Vous réfléchirez à ce que vous voyez et en quoi les formes expriment une époque. Par exemple, vous observerez et réfléchirez à l’omniprésence d’images du corps et d’œuvres d’art représentant le corps dans la publicité qui nous entoure. Votre perception pourra être changée par cette analyse visuelle

    • Initiation à la création cinématographique et vidéo

      Code du cours:

      530-C2A-MV

      Discipline

      Cinéma

      Pondération

      1-2-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Le cinéma vous intéresse? Profitez de votre passage au cégep pour faire un survol des principaux courants esthétiques qui ont marqué le cinéma et pour vous initier à la réalisation cinématographique! Mettez à profit votre créativité pour produire un court métrage que vous aurez scénarisé. Tout le matériel technique dont vous aurez besoin pour maîtriser les techniques de base du cinéma et de la vidéo sera à votre disposition : caméras, salles de montage, logiciels, laboratoires informatiques, etc. En plus, l’éclairage, le son et les cadrages de votre prochain film rendront justice au moment que vous voulez fixer sur la pellicule. Qui sait, peut-être serez-vous le prochain Tim Burton?

    • Décoder un spectacle (ou les dessous du showbizz)

      Code du cours:

      560-C1A-MV

      Discipline

      Théâtre

      Pondération

      1-2-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Tous les jours, vous assistez à des manifestations culturelles diverses. Vous en voyez le résultat final, mais pourquoi ne pas en profiter davantage en en décodant les rouages ou les composantes? Ce cours stimulera votre réflexion, votre jugement et votre curiosité en vous permettant de décoder un spectacle à partir de divers référents. Ainsi, vous aurez les outils nécessaires pour comprendre - de l’idée au produit final - ce qui a amené les créateurs et les concepteurs à faire les choix présentés

    • Graphisme et créativité

      Code du cours:

      570-C1A-MV

      Discipline

      Graphisme

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Ce cours vous permet de mieux saisir les messages communiqués dans ce monde d’images. Il vous habilite à connaître le graphisme, à devenir plus créative ou créatif en vous initiant aux étapes du processus créatif et à des techniques d’idéation. Vous percevrez la dynamique de l’imaginaire par des notions et des exercices de créativité et à vous initier à des méthodes d’analyse de la production artistique en graphisme. Ce cours vous amène à analyser des œuvres de trois courants artistiques en design graphique : l’art de l’affiche, l’art de la typographie et l’art du design web.

    • Publicité, médias et société

      Code du cours:

      585-C1A-MV

      Discipline

      Médias

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      La publicité est partout. Elle cherche à convaincre, à informer, à séduire et à distraire. Après les journaux, les magazines, la radio et la télévision, la publicité est maintenant présente sur les cellulaires, sur Internet, au cinéma, dans les jeux vidéo et même… dans l’espace. Les plus récentes études démontrent qu’un Nord-Américain est exposé en moyenne à 3 000 publicités par jour. Le cours Publicité, médias et société aborde l’art publicitaire en s’intéressant à son histoire, à sa dimension artistique, à son influence et à son rôle dans la transmission des valeurs personnelles, sociales et culturelles. Il vous permettra de mieux comprendre le langage publicitaire et d’apprécier les tendances reliées à ce moyen de communication depuis plus d’un siècle.

    • L'univers de la bande dessinée

      Code du cours:

      601-C1B-MV

      Discipline

      Français

      Pondération

      1-2-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      De sa naissance en Europe aux romans graphiques actuels en passant par les comics américains et les mangas japonais, la bande dessinée s’éclate, tant par ses possibilités narratives que par ses aventures stylistiques ou la diversité de ses thèmes. Qu’on l’appelle « le neuvième art » ou « l’art invisible », il est clair qu’au XXe siècle, la bande-dessinée s’est discrètement imposée face aux formes d’art traditionnelles et n’a plus à rougir face à la littérature, à la peinture, à la photographie ou au cinéma. Ce cours vous invite donc à plonger dans la lecture de bandes dessinées pour explorer cet univers en constante expansion.

    • Espagnol 2

      Code du cours:

      607-C2A-MV

      Discipline

      Espagnol

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      • Une étudiante ou un étudiant hispanophone ainsi qu’une étudiante ou un étudiant qui a suivi 2, 3, 4 ou 5 ans d’espagnol au secondaire ne peuvent pas s’inscrire ni au 1er ni au 2e niveau.
      • Une étudiante ou un étudiant qui a suivi 1 an d’espagnol en 4e ou 5e secondaire doit s’inscrire au 2e niveau.
      • Une étudiante ou un étudiant qui a suivi le cours dans ses trois premières années de secondaire peut s’inscrire à un cours de 1er niveau.

      Ce cours vous permet de mieux communiquer en espagnol sur des sujets familiers et de continuer à se familiariser avec la culture hispanique. vous aurez entre autres la possibilité de simuler des situations réelles de communication, de lire et d’écouter de courts textes, de visionner des films, de jouer, de participer à des conversations dirigées en équipe, d’apprendre des chansons du répertoire hispanophone et d’utiliser des technologies d’information et de la communication (TIC)

    • Espagnol 1

      Code du cours:

      607-C1A-MV

      Discipline

      Espagnol

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      • Une étudiante ou un étudiant hispanophone ou une étudiante ou un étudiant qui a suivi deux, trois, quatre ou cinq ans d’espagnol au secondaire ne peut s’inscrire ni en « Espagnol 1 » (607-C1A-MV) ni en « Espagnol 2 » (607-C2A-MV).
      • Une étudiante ou un étudiant qui a suivi un an d’espagnol en 4e ou 5e secondaire doit s’inscrire en Espagnol 2 (607-C2A-MV).
      • Une étudiante ou un étudiant qui a suivi un cours d’espagnol dans ses trois premières années de secondaire peut s’inscrire en Espagnol 1 (607-C1A-MV).

      Ce cours vous permet de vous initier à la communication en espagnol et de découvrir la spécificité et la diversité du monde hispanique. vous aurez entre autres la possibilité de simuler des situations réelles de communication, de lire et d’écouter des courts textes, de visionner des films, de jouer, de participer à des conversations dirigées en équipe, d’apprendre des chansons du répertoire hispanophone et d’utiliser des technologies d’information et de la communication (TIC).

    • Allemand 1

      Code du cours:

      609-C1A-MV

      Discipline

      Allemand

      Pondération

      1-2-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Allemand 1 est un cours pour personnes débutantes. Il vous permet de vous initier à la communication en allemand et de vous sensibiliser à la culture des personnes qui utilisent l’allemand. Le cours est structuré autour de différentes situations de communication. À l’aide de mises en situation, de jeux de rôles, de chansons issues du répertoire de différents pays germanophones et de divers jeux, vous apprendrez à vous exprimer dans des situations de la vie courante. Durant la session, une visite au centre culturel allemand sera organisée. Entre Noël et le début de la session d’hiver, il y aura également la possibilité de participer à un échange Berlin-Québec, qui vous permettra de passer quatre semaines en Allemagne.

Formation spécifique

La formation spécifique est constituée des cours propres au programme d'études choisi. Ils vous permettent d'acquérir les compétences requises pour accéder au marché du travail ou pour poursuivre vos études à l'université. Il s'agit de la plus grande partie de vos cours. Ils sont reliés au programme spécifique dans lequel vous étudiez. Dans les programmes d'études préuniversitaires, vous accumulerez de 28 à 32 unités alors que dans les programmes d'études techniques, vous obtiendrez de 45 à 65 unités.

  • Expression plastique

    Code du cours:

    322-303-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    1-2-3

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    Ce cours vous habilite à utiliser le domaine de l’expression plastique dans son action éducative. Vous apprendrez comment exploiter ce domaine pour favoriser le développement global de l'enfant à travers la structuration des activités, la structuration des lieux et la relation avec les enfants. Il réutilise les connaissances théoriques et pratiques du contexte et des fondements de l'action éducative de même que les notions du développement de l'enfant. Il contribue aussi à la construction des connaissances liées à l'expression et à la créativité de l'enfant.

  • Son et mouvement

    Code du cours:

    322-305-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    1-2-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    1,66

    Ce cours vous habilite à utiliser les domaines du son et du mouvement dans son action éducative. Vous apprendrez comment exploiter ce domaine pour favoriser le développement global de l'enfant à travers la structuration des activités, la structuration des lieux et les interactions avec les enfants. Il réutilise les connaissances théoriques et pratiques du contexte et des fondements de l'action éducative de même que les notions du développement de l'enfant.

  • Développement affectif, social et moral de l'enfant

    Code du cours:

    322-307-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    2-1-3

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    Ce cours vous habilite à prendre en compte les dimensions affective, sociale et morale du développement global de l’enfant dans son action éducative. Vous apprendrez comment agir pour favoriser le développement de chacun des aspects à travers 3 des 4 champs d’application du programme éducatif (l’intervention éducative auprès des enfants, la structuration des activités, la structuration des lieux).

  • Action éducative auprès des 18 mois - 5 ans

    Code du cours:

    322-308-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    1-2-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    1,66

    Ce cours vous permet de réutiliser tous les savoirs liés à l’action éducative développés dans les cours portant sur les dimensions du développement et les domaines d’activités. Ce cours est un lieu d’intégration et de transfert des apprentissages pour ce groupe d’âge. De plus, ce cours vous permet d’utiliser la démarche de l’action éducative dans des situations courantes vécues au quotidien en service de garde.

Formation générale

La formation générale est constituée des cours obligatoires pour les étudiantes et étudiants du Cégep, quel que soit leur programme. Ces cours ont pour objectif de développer :

  • des compétences en matière de rédaction et de communication en langue maternelle et en langue seconde
  • la capacité de réflexion, d'argumentation et de sens critique
  • la conscience de soi et des autres
  • de saines habitudes de vie

La formation générale contribue ainsi à l'évolution de la personne et permet la transmission d'un fonds culturel commun. Voici les 14 cours qui composent la formation générale :

  • 4 cours de français
  • 3 cours de philosophie
  • 3 cours d'éducation physique
  • 2 cours d'anglais
  • 2 cours complémentaires

Ces cours comptent pour 30 % de la formation dans un programme technique et pour plus de 45 % dans un programme préuniversitaire.

  • Éducation physique 2

    Code du cours:

    109-102-MQ

    Discipline

    Éducation physique

    Pondération

    0-2-1

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    1

    Les cours de cet ensemble sont centrés sur les éléments de formation permettant à l'étudiante ou l’étudiant d’appliquer une démarche conduisant à l’amélioration de son efficacité dans la pratique d’une activité physique. Se fixer des objectifs, être en mesure d’évaluer les progrès réalisés ainsi que l’atteinte des objectifs et être en mesure de respecter les règles inhérentes à l’activité physique pratiquée, tels en sont les objectifs.

  • Philosophie 2

    Code du cours:

    340-102-MQ

    Discipline

    Philosophie

    Pondération

    3-0-3

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    Tout en poursuivant le développement d’une pensée rationnelle par l'étudiante ou l’étudiant, l’ensemble Il met l’accent sur la réflexion critique et l’appréciation de divers discours sur la réalité humaine, particulièrement les discours modernes et contemporains traitant de conceptions relatives à l’être humain.

  • Cours complémentaire

    Cette riche banque de cours puise aussi bien aux disciplines préuniversitaires qu'aux disciplines de formation générale et de formation technique.

    On y voit ainsi apparaître des cours de photographie numérique et de design d'intérieur, de philosophie de l'art et de littérature fantastique, aux côtés des cours de sciences humaines et de langues.

    En outre, les règles d'accessibilité aux cours ont été élargies de manière à n'exclure que les cours vraiment redondants par rapport au contenu d'un programme d'études. Nous avons donc une banque de cours étoffée et diversifiée, qui puise dans la richesse des compétences du personnel enseignant et donne accès pour la communauté étudiante à la plupart des disciplines enseignées dans notre cégep.

    • Influence de la science sur la reproduction

      Code du cours:

      101-C1A-MV

      Discipline

      Biologie

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Quand on parle de l’influence de la science sur la vie reproductive, on pense à la fécondation in vitro et aux manipulations génétiques sur les embryons. Pourtant, il y a des connaissances que l’on juge évidentes et qui ne datent que d’un peu plus d’un siècle. Elles ont changé le cours de la vie. Par exemple, on ne savait pas, « avant », ce qui déterminait le sexe d’un enfant ou ce qui causait les infections transmises sexuellement. Ce cours permettra à l’étudiant de comprendre comment, au cours de l’histoire et jusqu’à maintenant, la science de la reproduction a été développée et comment cette science et la société s’influencent l’une l’autre, lui permettant ainsi de faire des choix éclairés en matière de reproduction

    • Enjeux environnementaux

      Code du cours:

      202-C1A-MV

      Discipline

      Chimie

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Les enjeux environnementaux actuels (par exemple les changements climatiques, la présence de divers composés toxiques et non biodégradables et les pluies acides) seront abordés, en relation avec les cycles des éléments, les écosystèmes et les gestes quotidiens. L’étudiante ou l'étudiant pourra mieux comprendre certaines réalités dont nous recevons des informations parfois contradictoires

    • Introduction à l’astronomie

      Code du cours:

      203-C1A-MV

      Discipline

      Physique

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Dans le cadre de ce cours, vous acquerrez des connaissances de base sur les constellations, les planètes, les étoiles, les galaxies et le Big Bang. Vous apprendrez également à utiliser un télescope et à faire une météorite. Des discussions vous permettront de répondre à certaines des grandes questions philosophiques qui ont toujours préoccupé l’humanité, à savoir : D’où venons-nous? ou Sommes-nous seuls dans l’univers?

    • Tourisme et voyages : une invitation à voyager autrement

      Code du cours:

      320-C1A-MV

      Discipline

      Géographie

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Près d’un milliard de personnes sillonnent annuellement la planète. Pourquoi ? Que font-elles ? D’où viennent-elles ? Où vont-elles ? De l’écotourisme aux tourismes social, sexuel ou d’aventure, les possibilités sont de plus en plus nombreuses. Et demain, c’est 100 millions de voyageuses et voyageurs de plus qui prendront l’avion, car c’est au tour des Chinois de partir en voyage… Quelles en seront les conséquences ? Ce cours porte un regard critique sur les enjeux du tourisme, l’une des plus importantes activités humaines du 21ième siècle. Comprendre pour agir autrement, tel est l’esprit qui anime ce cours… (Des sorties sur le terrain sont prévues.)

    • Philosophie de l'art

      Code du cours:

      340-C1A-MV

      Discipline

      Philosophie

      Pondération

      3-0-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Pourquoi les hommes primitifs éprouvaient-ils déjà le besoin de créer des oeuvres d’art? D’où nous vient cette nécessité d’exprimer ce que nous sommes au moyen de chants et de rythmes, de formes et de couleurs? Quelle est alors la fonction de l’art, son utilité, son lien avec la religion et la philosophie? En quel sens l’art peut-il être plus vrai que la connaissance objective? À quoi tient donc l’émotion que nous ressentons devant la beauté? Mais l’art est-il toujours beau et comment en juger dès lors que chacun s’estime compétent en matière de goût? L’art peut-il jouer un rôle critique ou encore exercer une force subversive? Et que dire de l’art contemporain, art extrême, contemporain de notre époque extrême? Ce cours amènera donc l’étudiant à réfléchir à l’importance de l’art dans l’expérience humaine

    • Santé mentale et bonheur

      Code du cours:

      350-C2A-MV

      Discipline

      Psychologie

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Vous vous questionnez au sujet des problèmes de santé mentale. Vous ne comprenez pas pourquoi certains en souffrent alors que d’autres semblent plus près du bonheur. Vous vous demandez quels facteurs sont en cause. Alors, ce cours s’adresse à vous parce qu’il vise à vous familiariser avec les problématiques majeures de santé mentale. Il contribue également à identifier les facteurs favorisant le bonheur et vous fournit des éléments de réflexion quant à votre propre développement, votre qualité de vie et votre santé psychologique


    • L'économie de l'argent cachée : corruption, fraude et crime organisé

      Code du cours:

      383-C1B-MV

      Discipline

      Économie

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      L’économie de l’argent caché : corruption, fraude et crime organisé lève le voile sur une réalité souvent peu abordée en économie et qu’on ne peut plus ignorer. C’est un cours d’introduction qui s’adresse aux étudiantes et étudiants qui se questionnent sur les activités obscures de l’économie, bref, à la face cachée de l’économie.
      Quelle est la place du marché noir et du crime dans l’économie et dans nos vies? Comment saisir le rôle de l’argent caché dans le commerce ? Est-il possible d’observer et de comprendre les effets probables de la corruption, de la fraude et du crime organisé sur l’économie et le bien-être de la population?

    • Menaces, guerres et conflits dans le monde

      Code du cours:

      385-C1B-MV

      Discipline

      Science politique

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Faut-il craindre le terrorisme? Les guerres sont-elles liées à la soif du pétrole? L’eau deviendra-elle la source de conflits internationaux? Les guerres du futur impliqueront-elles des drones, des robots et des cyberterroristes? Le cours Menaces, guerres et conflits dans le monde consiste à explorer et déconstruire certaines idées reçues sur l’état du monde, en l’occurrence les grands conflits et enjeux de nature internationale. Vous deviendrez ainsi un citoyen mieux informé et plus conscientisé à propos des différentes menaces mondiales.

    • Culture, médias et mondialisation

      Code du cours:

      387-C1A-MV

      Discipline

      Sociologie

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      La vie sociale des individus à l’intérieur de la mondialisation est marquée par l’omniprésence des médias, qui contribuent à reproduire la société. Ce cours de sociologie permet à l’étudiant de développer une connaissance des enjeux culturels des sociétés contemporaines, et d’appliquer une réflexion critique sur les phénomènes médiatiques issus de la mondialisation. L’étudiante ou l'étudiant sera amené à traiter de thèmes variés : Internet, les nouveaux réseaux sociaux, les industries culturelles, le cinéma hollywoodien, les idéologies contemporaines, la publicité, etc. L’étudiante ou l'étudiant sera également initié à l’analyse sociologique des productions médiatiques afin de mieux saisir les messages qui y sont véhiculés.


    • Défendre nos droits : un enjeu de société

      Code du cours:

      388-C2A-MV

      Discipline

      Travail social

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Dans le cadre de ce cours, nous souhaitons offrir aux élèves une connaissance suffisante des droits humains et des enjeux relatifs à leur respect qui leur permettra de développer une citoyenneté engagée vers la recherche d’une plus grande justice sociale. Après avoir réussi ce cours, l’élève aura saisi l’importance de promouvoir ces droits et sera outillé concrètement pour les défendre lorsqu’ils ne sont pas respectés

    • Initiation au dessin et à la créativité

      Code du cours:

      520-C2A-MV

      Discipline

      Arts visuels

      Pondération

      1-2-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Ce cours a pour but de vous faire découvrir votre potentiel créateur par le biais d’exercices pratiques de dessin, qui vous amèneront à développer une sensibilité esthétique nécessaire à la compréhension du langage visuel. La démarche suivie permettra d’abord une certaine maîtrise technique du médium dessin, qui sera ensuite mise à profit dans la réalisation d’œuvres personnelles et originales. De plus, vous pourrez vous familiariser avec le travail de différents artistes et ainsi développer son intérêt pour les arts visuels.

    • L'artiste rebelle : art subversif et engagé

      Code du cours:

      520-C2B-MV

      Discipline

      Esthétique et histoire de l'art

      Pondération

      1-2-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Le choix d’être artiste relève-t-il en soi d’une attitude rebelle à l’égard de la société? Qu’en est-il de la production de ces artistes? Ces questions seront au coeur de ce cours d’initiation à l’histoire de l’art. Qu’elles soient engagées ou subversives, les oeuvres contestataires ou en appui à certains enjeux de notre époque peuvent s’avérer des déclencheurs d’une réflexion critique à l’égard du monde actuel. Ainsi, ces oeuvres issues des arts visuels ne sont pas que de simples reflets de société puisqu’elles contribuent directement à ses bouleversements et à ses mouvements de contestation. Ce cours vous offre un regard différent sur le monde qui nous entoure en proposant une réflexion sur certaines problématiques sociales, culturelles, politiques et éthiques par l’exploration de l’art de diverses époques dont l’art contemporain

    • Panorama du cinéma américain

      Code du cours:

      530-C1A-MV

      Discipline

      Cinéma

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Vous aimez les films? Vous voudriez en apprendre plus sur le septième art en général et le cinéma américain en particulier? Optez pour ce cours et venez découvrir la richesse et la diversité d’une cinématographie incontournable, tout en vous en initiant au langage cinématographique. Vous pourrez vous interroger sur la prédominance d’Hollywood dans la culture mondiale, découvrir des cinéastes plus marginaux, voire provocateurs, et affiner vos talents d’analyste de film. Ainsi, vous serez en mesure de mieux comprendre les films et l’esthétique du cinéma. Attention : ce cours pourrait changer votre façon de regarder les films pour vous les faire aimer autrement!

    • Chorale

      Code du cours:

      551-C2A-MV

      Discipline

      Musique

      Pondération

      1-2-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Dans un cours dynamique et un climat d’entraide, l’étudiant est appelé à chanter en choeur les plus beaux standards du jazz vocal, les meilleures chansons populaires, les plus grandes pages du répertoire classique. Bien sûr, savoir lire la musique est un atout, mais n’est pas un préalable.

      Vous avez du talent, mais ne lisez pas la musique? Venez découvrir les codes de la partition musicale, explorer les univers du jazz, du pop et du classique, cultiver le rythme, pratiquer l’aisance vocale, développer le talent, et en bout de piste présenter un spectacle final, tantôt a cappella, tantôt avec piano.

    • Le jeu d'acteur

      Code du cours:

      560-C2A

      Discipline

      Théâtre

      Pondération

      1-2-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Le cours vous donne la parole et vous permet d’expérimenter la création d’un personnage et d’une courte pièce. Vous serez confrontés à la réalité du monde de la scène grâce à l’exploration des diverses techniques de jeu.

    • Design d'intérieur : le rêve et la réalité

      Code du cours:

      570-C2A-MV

      Discipline

      Design d'intérieur

      Pondération

      1-2-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Ce cours vous permettra d’apprivoiser le monde du design d’intérieur, de passer du rêve…à la réalité. Vous aurez l’occasion de connaître les différentes étapes de conception d’un espace intérieur résidentiel. Vous apprendrez à aménager un espace de vie (style loft) à travers le dessin à l’échelle, le collage, etc., et vous développerez des habiletés à sélectionner et agencer différents éléments propres au design d’intérieur (mobilier et accessoires, matériaux, couleurs, etc.).

    • Photographie numérique : prise de vue et retouche de base

      Code du cours:

      570-C2B-MV

      Discipline

      Graphisme

      Pondération

      1-2-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Développer une sensibilité esthétique et artistique en création d’image. Acquérir des repères pour décrire, analyser et interpréter des photographies (sur les plans émotionnel, associatif et intellectuel). Reconnaître les principaux modes d’expression. Utiliser l'appareil photographique et démystifier le processus de fabrication d'une photographie par l'exploration du travail de prise de vue : cadrage, composition, éclairage naturel et artificiel. Préparer les images en vue de l'impression : transfert sur l'ordinateur, ajustement des densités et des couleurs, retouche de base à l’aide d’un logiciel de traitement de l’image, enregistrement, formats de sauvegarde.

      À noter que l'étudiante ou l’étudiant doit posséder un appareil photographique numérique et des connaissances de base dans l’utilisation d’un ordinateur, particulièrement pour la gestion des fichiers.

    • Art vestimentaire contemporain

      Code du cours:

      571-C1A-MV

      Discipline

      Design de mode

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Qu’est-ce que la mode? Souci de bien paraître, futilité, besoin de séduire? Au-delà du produit commercial, l'étudiante ou l’étudiant découvrira la mode en tant que moyen d’expression artistique à part entière. Il sera initié à l’œuvre des grands créateurs de mode afin d’apprécier et de découvrir leurs univers créatifs. De plus, l'étudiante ou l’étudiant sera amené à se questionner sur les facteurs qui ont influencé les grands courants mode du 20e siècle.

    • Atelier de radio et baladodiffusion

      Code du cours:

      585-C2A-MV

      Discipline

      Médias

      Pondération

      1-2-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Vous avez toujours rêvé de faire de la radio et de diffuser vos émissions? Rien de plus facile avec les balados (capsules radiophoniques ou podcast) que vous diffuserez dans Internet! Vos créations rivaliseront avec les productions professionnelles, puisque le cours met l’accent sur les techniques d’animation radiophonique, de reportage, de productions sonores et de rédaction Web. L’atelier de radio et de baladodiffusion vous donne l’occasion de créer votre émission diffusée sur iTunes ou sur un baladeur MP3 près de chez vous!

    • Atelier de création littéraire

      Code du cours:

      601-C2A-MV

      Discipline

      Français

      Pondération

      1-2-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Cet atelier d’écriture vise essentiellement à explorer et à développer diverses possibilités créatrices et expressives du langage. L’atelier étant par définition un lieu de production de textes, il s’agira surtout de faire pour apprendre, tout en favorisant une meilleure compréhension du processus de création littéraire. Les diverses productions écrites à réaliser vous permettront de préciser le mode de création qui rend le mieux compte de votre sensibilité : imagination et plaisirs garantis!

    • Espagnol 1

      Code du cours:

      607-C1A-MV

      Discipline

      Espagnol

      Pondération

      2-1-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      • Une étudiante ou un étudiant hispanophone ou une étudiante ou un étudiant qui a suivi deux, trois, quatre ou cinq ans d’espagnol au secondaire ne peut s’inscrire ni en « Espagnol 1 » (607-C1A-MV) ni en « Espagnol 2 » (607-C2A-MV).
      • Une étudiante ou un étudiant qui a suivi un an d’espagnol en 4e ou 5e secondaire doit s’inscrire en Espagnol 2 (607-C2A-MV).
      • Une étudiante ou un étudiant qui a suivi un cours d’espagnol dans ses trois premières années de secondaire peut s’inscrire en Espagnol 1 (607-C1A-MV).

      Ce cours vous permet de vous initier à la communication en espagnol et de découvrir la spécificité et la diversité du monde hispanique. vous aurez entre autres la possibilité de simuler des situations réelles de communication, de lire et d’écouter des courts textes, de visionner des films, de jouer, de participer à des conversations dirigées en équipe, d’apprendre des chansons du répertoire hispanophone et d’utiliser des technologies d’information et de la communication (TIC).

    • Allemand 1

      Code du cours:

      609-C1A-MV

      Discipline

      Allemand

      Pondération

      1-2-3

      La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

      Exemple :
      601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


      2 : Nombre d’heures de cours théoriques
      2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
      3 : Nombre d’heures de travail personnel

      Unités

      2

      Allemand 1 est un cours pour personnes débutantes. Il vous permet de vous initier à la communication en allemand et de vous sensibiliser à la culture des personnes qui utilisent l’allemand. Le cours est structuré autour de différentes situations de communication. À l’aide de mises en situation, de jeux de rôles, de chansons issues du répertoire de différents pays germanophones et de divers jeux, vous apprendrez à vous exprimer dans des situations de la vie courante. Durant la session, une visite au centre culturel allemand sera organisée. Entre Noël et le début de la session d’hiver, il y aura également la possibilité de participer à un échange Berlin-Québec, qui vous permettra de passer quatre semaines en Allemagne.

Formation spécifique

La formation spécifique est constituée des cours propres au programme d'études choisi. Ils vous permettent d'acquérir les compétences requises pour accéder au marché du travail ou pour poursuivre vos études à l'université. Il s'agit de la plus grande partie de vos cours. Ils sont reliés au programme spécifique dans lequel vous étudiez. Dans les programmes d'études préuniversitaires, vous accumulerez de 28 à 32 unités alors que dans les programmes d'études techniques, vous obtiendrez de 45 à 65 unités.

  • Stage d'expérimentation

    Code du cours:

    322-400-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    1-11-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    4,66

    Au cours de la formation, on reconnaît trois phases de développement professionnel : identité professionnelle, conscience professionnelle et autonomie professionnelle. Le stage d’expérimentation est le deuxième de trois stages, il vous permet de développer votre conscience professionnelle. Dans ce stage, vous expérimentez l’action éducative dans sa globalité dans un contexte relativement complexe en mobilisant ses savoirs théoriques et pratiques acquis durant les deux premières années de sa formation. Vous vous exercerez à prendre en charge un groupe d’enfants à différents moments de vie dans un service de garde de manière à assurer leur santé et leur sécurité, à établir une relation affective significative avec eux, à leur fournir de l’aide au quotidien et à favoriser leur développement global dans la perspective du programme ou du projet éducatif en place dans le milieu.

  • L'action éducative et expérimentation

    Code du cours:

    322-402-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    1-2-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    1,66

    Ce cours vous permet d’intégrer les savoirs acquis lors des deux premières années de formation. Il est étroitement associé au stage. Les différentes activités d’apprentissage et les travaux sont en lien direct avec le groupe d’enfants de votre stage. Le cours est également en lien avec le cours L’observation en milieu de garde ainsi qu’avec le cours Difficultés d’adaptation et de comportement de l’enfant.

  • Observation en milieu de garde

    Code du cours:

    322-407-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    2-1-3

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    Ce cours vous habilite à utiliser l’observation dans la démarche de l’action éducative. Vous apprendrez comment utiliser l’observation pour mieux analyser les besoins de l’enfant et du groupe. Ce cours fait partie de la séquence des cours reliés à l’observation et à l’intervention dans le cadre de l’action éducative. Il poursuit l’initiation à l’observation faite dans le cours Fondements et pratiques de l’action éducative et réutilise les notions des besoins de base et du développement de l’enfant. Il permet également de réutiliser les grilles spécifiques aux différentes dimensions de l’enfant et aux domaines d’activités pour analyser les besoins. Le cours d’observation permet une réutilisation des notions vues au cours Développement affectif, social et moral de l’enfant.

Formation générale

La formation générale est constituée des cours obligatoires pour les étudiantes et étudiants du Cégep, quel que soit leur programme. Ces cours ont pour objectif de développer :

  • des compétences en matière de rédaction et de communication en langue maternelle et en langue seconde
  • la capacité de réflexion, d'argumentation et de sens critique
  • la conscience de soi et des autres
  • de saines habitudes de vie

La formation générale contribue ainsi à l'évolution de la personne et permet la transmission d'un fonds culturel commun. Voici les 14 cours qui composent la formation générale :

  • 4 cours de français
  • 3 cours de philosophie
  • 3 cours d'éducation physique
  • 2 cours d'anglais
  • 2 cours complémentaires

Ces cours comptent pour 30 % de la formation dans un programme technique et pour plus de 45 % dans un programme préuniversitaire.

  • Français 3

    Code du cours:

    601-103-MQ

    Discipline

    Français

    Pondération

    3-1-4

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2.66

    Le troisième cours de littérature porte exclusivement, comme son titre l’indique, sur la littérature québécoise. À la fin de ce cours, l'étudiante ou l’étudiant devra rédiger individuellement, à l’aide de trois outils linguistiques, une dissertation critique d’au moins 900 mots, à partir d’un ou deux extraits d’une ou deux œuvres littéraires québécoises appartenant à l’un des genres étudiés.

  • Philosophie 3

    Code du cours:

    340-EJL-MV ou 340-EJJ-MV ou 340-EJK-MV ou 340-EJM-

    Discipline

    Philosophie

    Pondération

    3-0-3

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    Ce cours vise à consolider une éthique personnelle et sociale. L’étudiante ou l'étudiant est amené à se situer de façon critique et autonome par rapport aux valeurs éthiques, en général, et par rapport aux valeurs véhiculées, plus particulièrement dans un domaine d’activité professionnelle ou dans un champ de savoir.

Formation spécifique

La formation spécifique est constituée des cours propres au programme d'études choisi. Ils vous permettent d'acquérir les compétences requises pour accéder au marché du travail ou pour poursuivre vos études à l'université. Il s'agit de la plus grande partie de vos cours. Ils sont reliés au programme spécifique dans lequel vous étudiez. Dans les programmes d'études préuniversitaires, vous accumulerez de 28 à 32 unités alors que dans les programmes d'études techniques, vous obtiendrez de 45 à 65 unités.

  • Action éducative auprès des 5 à 12 ans

    Code du cours:

    322-309-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    1-2-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    1,66

    Ce cours vous habilite à ajuster son action éducative de manière à tenir compte de l’ensemble des besoins et des attentes des enfants de 5 à 12 ans. Vous apprendrez à agir en respectant les besoins et les capacités des enfants de ces groupes d’âge tout en tenant compte des étapes de leur développement global. De plus, il identifie les approches pédagogiques à privilégier pour répondre de façon appropriée à leurs besoins.

  • Difficultés d'adaptation et de comportement de l'enfant

    Code du cours:

    322-405-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    2-1-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    1,66

    Ce cours vous habilite à reconnaître et à comprendre les problèmes de comportement, d’adaptation et de situation et à en faire l’analyse. Il vous permet de démystifier la complexité de l’intervention auprès de l’enfant et du groupe d’enfants vivant des difficultés particulières. Ce cours vous apprend à reconnaître les limites de son rôle d'éducatrice ou d’éducateur et à mettre en pratique des comportements et des attitudes éthiques face aux différentes problématiques.

  • Développement personnel, professionnel et créatif

    Code du cours:

    322-506-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    1-2-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    1,66

    Ce cours vous permet de vous appuyer sur votre identité personnelle et professionnelle pour consolider votre estime de vous, ancrer votre sentiment de compétence, maintenir votre vitalité professionnelle, utiliser votre créativité en résolution de problèmes et traiter des situations présentant un dilemme éthique. En se basant sur vos savoirs et vos expériences personnelles et professionnelles, vous aurez à mobiliser toutes les dimensions de votre personne dans votre action éducative et à aborder celle-ci avec ouverture, curiosité et originalité. Ce sera également l’occasion pour vous de réévaluer vos attitudes personnelles et professionnelles en lien avec les exigences de la profession.

  • Analyse du contexte de vie familiale et sociale

    Code du cours:

    387-510-MV

    Discipline

    Sociologie

    Pondération

    2-1-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    1,66

    En montrant l’importance du contexte de vie familiale et sociale dans lequel évoluent l’enfant et les services de garde. Ce cours vous permet de vous initier à certains éléments et concepts fondamentaux de la sociologie essentiels à la compréhension et à l’analyse des principaux acteurs sociaux gravitant autour des enfants et des services de garde. De même, par ce cours, vous prendrez conscience des éléments socioculturels dans lesquels l’enfant et le milieu de garde sont appelés à évoluer. Enfin, ce cours vous permettra de développer une vision plus objective de l’importance de l’environnement social dans le développement et l’intégration de l’enfant à son milieu.

Formation générale

La formation générale est constituée des cours obligatoires pour les étudiantes et étudiants du Cégep, quel que soit leur programme. Ces cours ont pour objectif de développer :

  • des compétences en matière de rédaction et de communication en langue maternelle et en langue seconde
  • la capacité de réflexion, d'argumentation et de sens critique
  • la conscience de soi et des autres
  • de saines habitudes de vie

La formation générale contribue ainsi à l'évolution de la personne et permet la transmission d'un fonds culturel commun. Voici les 14 cours qui composent la formation générale :

  • 4 cours de français
  • 3 cours de philosophie
  • 3 cours d'éducation physique
  • 2 cours d'anglais
  • 2 cours complémentaires

Ces cours comptent pour 30 % de la formation dans un programme technique et pour plus de 45 % dans un programme préuniversitaire.

  • Anglais 2

    Code du cours:

    604-PRO-PU ou 604-PRO-TE

    Discipline

    Anglais

    Pondération

    2-1-3

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    Au terme de cet ensemble, l’étudiante ou étudiant peut communiquer en anglais en utilisant des formes d’expression d’usage courant liées à un domaine d’études. L’étudiante ou l'étudiant est en mesure de performer adéquatement en de multiples situations de réception et d’expression, autant orale qu’écrite.

  • Éducation physique 3

    Code du cours:

    109-103-MQ

    Discipline

    Éducation physique

    Pondération

    1-1-1

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    1

    Tous les cours de cet ensemble sont axés sur une prise de conscience par vous de vos besoins, de vos capacités et de vos facteurs de motivation qui vous incitent à pratiquer l’activité physique régulièrement. Au cours du trimestre, vous gérerez la réalisation d’un programme personnel d’activités physiques. vous vous fixerez donc des objectifs, planifierez les conditions de réalisation de vos activités, interprète périodiquement ses progrès et évaluerez votre programme d’activités physiques avec une approche préventive de santé.

  • Français 4

    Code du cours:

    601-EJJ-MV ou 601-ETX-MV

    Discipline

    Français

    Pondération

    2-2-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    601-EJJ-MV

    Ce cours porte sur la littérature universelle de 1939 à aujourd’hui. Il permettra à l'étudiante ou l’étudiant de s’ouvrir au monde de la culture contemporaine et de réfléchir sur des situations actuelles de communication. À la fin de ce cours, l’étudiante ou étudiant devra être capable de produire un compte rendu critique d’au moins 900 mots, présentant des liens avec son champ d’études, à partir d’une œuvre littéraire choisie dans une liste de lecture fournie par le personnel enseignant.

    601-ETX-MV

    Au terme de ce cours, l’étudiante ou l'étudiant sera capable de produire une réflexion critique à partir d’une œuvre littéraire tout en tissant des liens pertinents avec son champ d’études. La personne sera également en mesure de planifier et de réaliser un encadrement pédagogique personnalisé, dans le contexte d’un suivi avec des élèves à risque en français.

Formation spécifique

La formation spécifique est constituée des cours propres au programme d'études choisi. Ils vous permettent d'acquérir les compétences requises pour accéder au marché du travail ou pour poursuivre vos études à l'université. Il s'agit de la plus grande partie de vos cours. Ils sont reliés au programme spécifique dans lequel vous étudiez. Dans les programmes d'études préuniversitaires, vous accumulerez de 28 à 32 unités alors que dans les programmes d'études techniques, vous obtiendrez de 45 à 65 unités.

  • Approches pédagogiques et programme éducatif

    Code du cours:

    322-503-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    1-2-3

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    Ce cours vous permet d’organiser l’ensemble des savoirs acquis au cours de la formation et d’approfondir le cadre de références théoriques en lien avec le programme éducatif des services de garde; démontrer que vos connaissances deviennent transférables et applicables au soutien des enfants, des parents et des collègues afin que vous puissiez adhérer de manière professionnelle à l’amélioration de la qualité des services de garde; démontrer votre sens de l’éthique envers les enfants, les parents et les collègues par la réflexion sur l’enfant et son développement et sur ses valeurs en éducation; démontrer toutes vos aptitudes professionnelles par l’élaboration d’une boîte ressource et d’un projet éducatif en lien avec le programme éducatif des services de garde et démontrer votre capacité à vous investir personnellement dans des projets en lien avec votre futur emploi.

  • L'intégration de l'enfant ayant des besoins particuliers

    Code du cours:

    322-505-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    2-1-2

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    1,66

    Ce cours vous habilite à mieux comprendre la réalité des enfants présentant une incapacité et une limitation significative et persistante qui amène des obstacles à son intégration dans un service de garde. On vous invitera à investir vos compétences en expérimentant la démarche de l’action éducative de manière à favoriser l’intégration des enfants présentant un besoin particulier dans un milieu de garde. Ce cours vous permet également de vous sensibiliser à la réalité du parent dont l’enfant vit avec une problématique particulière et à l’impliquer dans la démarche d’intégration.

  • Gestion et organisation d'un service de garde

    Code du cours:

    322-507-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    2-1-3

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    Ce cours vous permet d’intégrer des notions de gestion d’une entreprise de services tant du point de vue de la structure organisationnelle que des rouages de la coordination des ressources financières, matérielles, humaines et de la communication organisationnelle. Vous apprendrez à mieux saisir et évaluer votre rôle comme personnes participante active et agissant sur le fonctionnement et le développement du service de garde dont vous ferez partie surtout en regard des enjeux reliés à la gestion des ressources humaines.

Formation spécifique

La formation spécifique est constituée des cours propres au programme d'études choisi. Ils vous permettent d'acquérir les compétences requises pour accéder au marché du travail ou pour poursuivre vos études à l'université. Il s'agit de la plus grande partie de vos cours. Ils sont reliés au programme spécifique dans lequel vous étudiez. Dans les programmes d'études préuniversitaires, vous accumulerez de 28 à 32 unités alors que dans les programmes d'études techniques, vous obtiendrez de 45 à 65 unités.

  • Stage d'intégration

    Code du cours:

    322-600-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    1-15-3

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    6,33

    Au cours de la formation, on reconnaît trois phases de développement professionnel : identité professionnelle, conscience professionnelle et autonomie professionnelle. Le stage d'intégration est le dernier de trois stages, il vous permet de développer votre autonomie professionnelle. Dans ce stage, vous réaliserez l'action éducative dans sa globalité dans un contexte complexe. Vous démonterez votre capacité à prendre en charge de façon autonome un groupe d'enfants de manière à assurer des services éducatifs de qualité dans la perspective du programme ou du projet éducatif en place dans le milieu et en collaboration avec les collègues, les parents et des personnes-ressources au besoin. Aussi, vous expérimentez une activité synthèse de participation à la gestion du milieu.

  • Action éducative en situations complexes

    Code du cours:

    322-604-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    1-2-3

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    Ce cours vous permet d’utiliser de façon créative l’ensemble vos savoirs théoriques et pratiques de l’éducation à l’enfance pour composer avec des problématiques en situations complexes susceptibles d’être rencontrées en services de garde à partir d’une analyse approfondie de la situation. Ce cours vise à réutiliser particulièrement les notions apprises dans les cours suivants : Communication et travail en équipe; Développement affectif, social et moral de l’enfant; Développement personnel, professionnel et créatif; Difficultés d’adaptation et de comportement de l’enfant et L’intégration de l’enfant ayant des besoins particuliers. Il se donne conjointement avec les cours Séminaire synthèse et Collaboration avec les parents et personnes-ressources et le Stage d’intégration. Il vous permettra d’élaborer des pistes de solution afin de réaliser des actions éducatives appropriées.

  • Collaboration avec les parents et les personnes-ressources

    Code du cours:

    322-605-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    1-2-3

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    Étant donné que la relation éducateur-parents a une influence directe sur le développement harmonieux de l’enfant en service de garde, ce cours vous permet  d’apprendre des stratégies de communication et de soutien aux compétences parentales que vous pourrez expérimenter dans le stage final auprès des parents du groupe d’enfants. De plus, le cours vous incite à faire des liens avec le cinquième principe du programme éducatif des services de garde, à savoir : La collaboration entre le personnel éducateur ou les responsables de services de garde et les parents est essentielle au développement harmonieux de l’enfant.

  • Séminaire synthèse

    Code du cours:

    322-606-MV

    Discipline

    Éducation à l'enfance

    Pondération

    0-3-3

    La pondération des cours est représentée par trois nombres qui indiquent la répartition hebdomadaire de travail.

    Exemple :
    601-101-MQ : Écriture et littérature - pondération 2-2-3 


    2 : Nombre d’heures de cours théoriques
    2 : Nombre d’heures de laboratoire, d’exercices pratiques
    3 : Nombre d’heures de travail personnel

    Unités

    2

    Ce cours vise essentiellement la consolidation de votre identité professionnelle et l’appropriation d’une démarche de perfectionnement à travers des activités d’intégration des apprentissages. Ainsi donc, vous serez capable de mettre à profit ce que vous avez appris pour agir adéquatement dans de nouvelles situations démontre que vous avez intégré ses apprentissages et que vous êtes capable, par le fait même, de les transférer. Tout en étant conscient des enjeux sociaux reliés à la profession d’éducateur à l’enfance, vous serez amené, à l’intérieur de ce cours, à faire le point sur les connaissances que vous avez acquises tout au long de votre formation et réinvestir les apprentissages que vous avez réalisés afin de faire face de façon créative, adéquate et éthique à toutes situations professionnelles complexes auxquelles vous aurez à faire face dans l’exercice de votre nouvelle profession, et ce, en mobilisant les ressources nécessaires.

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